경기도교육청 제작 지원 읽고, 문화 느끼고 함께 뛰며… 휴대폰 바깥세상 써내려간 ‘한 페이지’ 독서·예술문화·체육 활동 사례 공유 학교 구성원 기준 수립 핵심 뜻모아 은가람중, 창작 도전 ‘디지털 북로드’ 광일중 ‘오케스트라’ 관악 경연 수상 양벌초, 학생들 자발적 아침 스포츠 심상웅 교육장 “자치문화확산 지원” 광주하남교육지원청은 경기도교육청이 핵심적으로 추진하는 ‘폰 프리 스쿨’과 ‘라스’(RAS-Reading·Arts·Sports) 정책을 관내 학교에서 충실하게 실천하기 위해 최선의 노력을 다하고 있다. 폰 프리 스쿨은 단순히 휴대전화 사용을 제한하는 정책이 아니라 스마트폰을 내려놓은 시간을 독서(Reading)·예술문화(Arts)·스포츠(Sports) 활동으로 채워 학생의 배움과 성장, 건강한 관계 형성을 지원하는 학교문화 조성 정책이다. 광주하남교육지원청은 이달 9일 관내 초·중·고 교감 대상 연수와 연계해 폰 프리 스쿨 발대식을 개최하고 학교별 라스 교육 실천 사례를 공유했다. 참석자들은 학생자치와 교육활동을 바탕으로 학교가 함께 기준을 만들고 실천하는 문화가 폰 프리 스쿨의 핵심이라는 데 뜻을 모았다. 광주와 하남 지역의 학교들은 내실 있는 라스 교육을 통해 학생들의 성장을 돕는다. 은가람중학교 학생들이 ‘디지털 북로드’ 수업을 받고 있다. /광주하남교육지원청 제공 다빈치무료릴게임 은가람중학교는 전자책 읽기부터 쓰기·제작·출판까지 이어지는 미래형 독서교육 프로그램 ‘디지털(AI) 북로드’를 운영한다. 학생들은 단순히 책을 읽는 데 그치지 않고 교과 지식과 자기 생각을 연결해 디지털 콘텐츠를 직접 제작하며 창작자로 성장한다. 사서교사와 교과교사가 함께 운영하는 ‘은가람 G.P.T(Growth·Project·Transfer) 프로젝트’에는 영어·수학·과학·미술·동아리 활동을 연계해 총 161차시로 운영했으며 학생 참여는 누적 4천788명에 달했다. 학생들은 영어 그림책, 감정 사전, 수학 만화, 과학 탐구 전자책 등을 제작하며 읽기와 탐구 및 표현을 하나의 배움으로 연결했다. 또 생성형 AI를 활용하되 학생이 먼저 질문하고 탐구하는 ‘인간 주도 AI 원칙’을 운영하고 완성된 전자책은 북페스티벌과 공공도서관 전시를 통해 지역사회와 공유한다. 은가람중의 폰 프리 스쿨은 디지털 기기를 멀리하는 것이 아니라 목적 없는 스마트폰 소비를 줄이고, 학생을 콘텐츠 소비자에서 질문하고 창작하는 주체로 성장시키는 데 중。을 둔다. 광일중학교 ‘비바체 윈드 오케스트라’가 공연을 하고 있다. /광주하남교육지원청 제공 광일중학교의 하루는 52명으로 구성된 ‘비바체 윈드 오케스트라’의 선율과 함께 시작된다. 바다이야기시즌 학생들은 아침과 .심시간, 방과 후 자발적인 연습을 통해 서로의 소리를 듣고 호흡을 맞추며 협력과 배려를 배운다. 광일중은 오케스트라를 중심으로 문화예술교육을 운영하며 학생들의 감성과 공동체 역량을 키운다. 그 결과 제49회 대한민국관악경연대회와 제22회 춘천전국관악경연대회에서 중등부 은상을 수상하는 성과도 냈다. 비바체 윈드 오케스트라는 완성도 높은 관악 합주로 관객들에게 깊은 감동을 전하며 학교 문화예술교육의 우수성을 보여주는 대표적 사례다. 학생들은 광주시청소년예술제와 너른강예술제, 지역 축제와 초등학교 순회공연 등 다양한 무대에 참여하며 음악을 통해 지역사회와 소통한다. 함께 연주하고 공연을 준비하는 과정은 학생들에게 경청과 협력, 책임감을 배우는 살아있는 교육이 된다. 학교에서 자체적인 스포츠 활동을 진행하는 양벌초등학교 학생들이 기념촬영을 하고 있다. /광주하남교육지원청 제공 양벌초등학교에서는 학생들이 자발적인 스포츠 활동을 한다. 양벌초의 아침은 학생들의 움직임으로 활기를 띤다. 학생 주도 아침 스포츠활동 ‘오아시스’에는 118명이 넘는 학생이 참여하며 학교의 하루를 힘차게 연다. 많은 학생이 참여할수록 교사의 역할은 커졌지만, 양벌초는 다른 해답을 찾았다. 교사가 모든 것을 준비하고 지시하는 스포츠 활동이 아니라 학생들이 직접 운영하는 스포츠활동을 만들었다. 양벌초에는 학생 운영요원 ‘키즈런 스포타즈’가 있다. 학생들은 교구 준비를 비롯해 출석 확인, 안전수칙을 안내한다 모바일 바다이야기무료 . 체육행사에서는 심판과 기록원, 안내요원 역할까지 맡아 학생이 주체인 학교 체육문화를 만들어 가는 중이다. 이런 방식의 스포츠 활동은 학교생활 만족도와 친구 관계, 자기주도성 향상 등 긍정적인 변화로 나타났다. 함께 뛰고 규칙을 지키며 서로를 응원하는 경험은 체육활동의 단순 참가자가 아닌 학교문화를 만들어가는 주체가 학생임을 교육 공동체 모두에게 알렸다. 이처럼 은가람중의 ‘질문하고 창작하는 독서’를 비롯해 광일중에서 실시하는 ‘함께 배우는 예술문화’, 양벌초의 ‘학생이 만드는 스포츠 활동’ 등은 학생의 성장과 관계 형성을 이끈다. 세 학교의 공통.은 학생이 교육활동의 참여자를 넘어 학교문화를 함께 만들어가는 주체라는 .이다. 광주하남교육지원청은 학생자치 중심의 폰 프리 스쿨 실천과 학교별 우수사례 공유, 교원 네트워크 및 지역사회 연계를 통해 학교 여건에 맞는 라스 교육이 지속적으로 확산할 수 있도록 지원할 계획이다. 심상웅 교육장은 “폰 프리 스쿨은 휴대전화를 제한하는 데 목적이 있는 것이 아니라 학생들이 독서와 예술문화, 스포츠 활동을 통해 배움에 집중하고 건강한 관계를 형성하도록 돕는 학교문화 정책”이라며 “학생자치 중심의 실천문화가 학교 현장에 확산할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 말했다. 학교에서 스마트폰 사용을 제한하면 학생들의 배움과 성장, 관계를 향한 새로운 일상이 시작된다. 광주와 하남 지역 학교의 폰 프리 스쿨과 라스 교육은 학생들이 직접 참여해 주도적인 학교 문화를 만들어가는 주체임을 확인시키고 있다. 는 완성도 높은 관